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在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视，提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务。习近平总书记在2月20日全党党史教育动员大会上强调，党史教育要立足实际，守正创新。对于总书记的要求，作为一个农村基层干部，我也一直在考虑如何在村里开展党史教育。诚然，农村党支部不比城市党支部，整体来讲，学历较低，年龄较高。就算是我村党支部一直推进党员年轻化，吸收高学历的年轻人入党，但总的来讲，和市区的党支部仍有所差距。在这种情况下，如何开展好农村的党史教育，就需要我们农村干部立足实际、创新思维，才能将党史教育真正的落到实处。一是坚持正确的党史观。在信息洪流的今天，自媒体的泛滥一定程度上削弱了主流媒体的话语权，而网络自媒体水平参差不齐，各种各样的戏说历史层出不穷。这些历史类的网络信息，往往是自媒体加工之后呈现的，某些自媒体为了增加流量吸引眼球，更是不惜改编甚至是编造党史。同时，现实生活中也有一群人为了标新立异，对我国历史特别是党史进行歪曲，陷入了历史虚无主义的陷阱。比如网上讨论的非常激烈的抗日战争到底哪一个党贡献大？还有对朝鲜战争的错误评价、对文革时期的全面否定，诸如此类的伪命题，在网络各个平台都大肆传播。但对于大多数群众来讲，特别是相对学历较低一些的村民来讲，这种标新立异的“历史新说”和稗官野史，恰恰能够吸引住他们的眼球。所以针对这种情况，我们一定要守好党史教育这个阵地，在进行党史教育时，一定要树立正确的党史观。要坚持以我们党对历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，以我党官方性历史书目为教材，正确认识和科学评价我党历史上的重大事件、重要会议及重要人物。要坚决反对历史虚无主义，进行党史教育时讲正史，作为党员干部要坚决不戏说历史、不胡说历史，加强思想引导，使农村党史教育正本清源、固本培元，不给敌对分子利用党史教育歪曲我党的可乘之机。二是要坚持立足实际选取教育内容。目前很多地方的党史教育进入了一个怪圈，一说讲党史，就是讲几次重要会议精神，换句话说，就是讲理论课。这种情况下，党史教育和我们往常进行的党课区别不大，无法真正体现出党史教育的作用。我们的百年党史，不仅仅有宝贵的理论，还有丰富的实践，还有一位位英雄人物，所以党史教育的内容应该是很丰富的，不应该拘泥于简单的讲授理论，而是要立足于实际选取内容。具体来讲有三点。一是要因人而异，针对不同的受众群体，要选取不同的内容。对于一般的群众，要选取群众喜欢的内容进行讲授，比如抗日战争、解放战争，一般来讲，这些战争类是老百姓最喜欢听的，而单纯的理论授课，老百姓的关注度反而不高。而对于要求更高的党员干部来讲，就应该多一些理论，多一些先进人物事迹，让党员干部从党史中受到教育，提升党性。二是因时而异，党史教育的内容可以根据不同的时间段来选取，比如许多机关都有“历史上的今天”微信推送，对党史上的今天发生的事件进行讲授。再比如根据不同的节日选取内容，如学雷锋日，就可以学习和雷锋同志相关的党史。让党史教育内容更贴近实际生活。三是要因地而异，党史教育的内容可以选取与本地历史相关的。比如辉县的红色历史，抗日时期，八路军129师曾在此驻扎，豫北抗日根据地也从这里发展。再如像郑永和、孙钊等老一辈红色模范，这些红色资源、红色历史，其实也应是党史教育的一部分，将本地历史和党史教育相结合，使党史教育内容更加充实，更具吸引力。因此，在党史教育的过程中，要注重立足实际选取教育内容，使党史教育更具针对性。三是要坚持不断创新教学形式。党史教育的形式应该是丰富的，绝对不仅仅是在会议室开会。现在基层党支部的各种会议还是比较多的，如果党史教育也是开会，只会让基层的负担更重，把党史教育变成了形式主义。事实上，农村党支部的党史教育可以开展多种形式。比如我们裴寨村党支部正在进行的每日大喇叭推送党史小故事，通过我村的广播站，每天选取一个党史小故事，对全村进行播报，让村民通过广播学到党史。再比如我们现在计划的组织优秀党员外出学习，可以选取入大别山、井冈山等党史教育基地，实地开展党史教育活动。除此之外，还有唱红歌、进行知识竞赛、设计党史宣传画等形式。我们村一个“秀才”党员，还将党史编成了村民们喜欢听的豫剧，将党史用豫剧的形式唱出来。由此可见，党史教育绝对不是拘泥于讲党课的形式，而是应该多种形式共同进行，将党史教育变成人民群众喜闻乐见的形式，这样才能吸引更多的群众学习党史，了解党史，党史教育才能真正发挥作用。农村进行党史教育的任务艰巨，如何调动广大党员群众的学习积极性，是需要我们多思考的。所以作为一名村干部，做好党史教育，需要我们立足实际，创新思维，这样才能完成好党中央交给我们的任务，让党史教育在农村基层蓬勃发展。（河南省辉县市裴寨村苏杭）
