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如不同国家的专业学习共同体都强调教师之间的合作,但教师合作的实际形式与内容、合作过程中的人际关系与冲突等都不尽相同。造成这些差异的原因之一,是因为不同国家之间教师和教学文化存有差异。文化是理解中西方学习共同体的实践差异的重要视角。它有两个层面:一是微观层面,即组织或学校的文化,指的是学校的价值观、实践方式与行为规范等;二是宏观层面,即国家或社会文化,如特定历史、制度造成的国家之间的文化差异。